（一）统一思想，凝心聚力，理直气壮抓质量

一是打造精英管理团队。

第一个就是信任，信任是感情的基础，信任是团结的开始，信任是关系建立的核心，建立管理团队信任度的五大原则

1、干得好要及时肯定、鼓励，总结经验，做好模式固化，形成一个常规，让优秀得以延续和传承。

2、干的不好时，不要指责抱怨。一起剖析此项活动或任务阶段管理从部门设计到组织实施中找准存在的问题，避免以后再出问题。

3、学校领导要有全局观，部门只有分工不同，没有主次之分，不能厚此薄彼，要引导管理者干好本职工作。

4、创造合作配合的机会。合作就共同创造成果，合作的核心就是把不可能变成可能，把有限变成无限，发挥强大的合作力量，让合作创造教育工作奇迹！

一要在教育教学中，有意创设部门之间合作机会，引导管理者主动合作和配合，工作完成总结时不要忘记对配合者的点赞。

二要在学校的分工有意提醒各管理者无论哪个部门、无论组织者的主次，实干好了、成绩取得了都是学校的荣誉，一荣俱荣，一损俱损，要求管理者有大局意识，要主动乐意去帮助，相互配合、互相提醒。

5、有效沟通是管理者建立信任的途径。学校精英团队在打造中的关键就是沟通的通畅性。

第二是对待学校各项工作要有忠诚度：

军队之所以有执行力，还有一个很重要的要素就是忠诚于党，忠诚于国家，忠诚于人民，以服从命令为天职。学校管理者必须要求对学校工作有忠诚度，任务就是命令。

第三就是责任：一学校的管理者不在于年龄的大小，而在于他对待教育教学工作的责任的大小，学校管理团队一定要提高管理者对责任、荣誉与个人利益之间关系的认识。

二是培养一批骨干教师队伍。

教师是学校最重要的资源和最核心的竞争力，教育质量的提升，要紧紧依靠教师。

一是把师德师风摆在首位，不触“红线”，不踩“雷区”，自觉修师德、树师表、铸师魂；二是多元激励，充分发挥激励奖惩的导向作用，激发调动教职工敬业奉献的工作热情，提高教师的主人翁意识，成为推动工作的正能量（十几项活动，十几项奖励，人人有肯定，人人有收获）；三是多层面培训促提高，通过每年一届的读书工程系列活动，举办专家讲座，开展校际交流，组织研学旅行等活动，将新高考研究、一体机应用、云平台办公及微课制作等纳入校本培训，通过学思分享深化学习效果；四是多形式教研提师能，通过接地气的课题研究、针对性强的集体备课和全覆盖的“同课异构”公开课研讨等活动，以研促教，精准助力教学质量提升。五是人文关怀聚人心。

（二）多措并举，精准发力，聚精会神抓质量

1．聚精会神抓质量，管理制度落实是保障。

管理就是生产力。我们要向管理要质量，落实管理常规是保证。学校近几年在基础年级通过一个“完善” 、三个“坚持”和四个“加强”，将各项管理常规落到实处，以过程质量保终端质量。

一个“完善”即完善教育质量奖惩制度，调整奖励性绩效工资分配方案，落实高考、学业水平和期末统考、教师业务获奖奖励，实行教学质量滑坡和落后责任追究制，激发教师干事激情。

三个“坚持”：一是坚持组、处、校三级日、周、月教学常规检查制度，把好基础检查落实关；二是坚持月小结和中期、学期教学质量分析，及时反馈，查摆问题，明确整改措施，表彰先进，鞭策后进，力促上进；三是坚持每学期进行一次教育教学督导检查活动。

五个“加强”：一是加强课程管理，开足开齐课程；二是加强课堂教学管理，抓好集体备课六个统一（统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标）；深入开展“少讲多学分层教学”课堂教学模式的探索，力争优质高效；三是加强过程管理，通过一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（总结经验，迎头赶上）强化过程督导管理，保证教学活动有秩序、高质量地正常开展。四是加强有效辅导、狠抓学生落实。通过课堂整体讲授和课后个体辅导，使学生学习方法最优化、学习过程最优化；关注每一位学生，充分利用课间、课后时间，进行检查辅导，交流谈心，鼓励加油；精选习题作业，精讲精练，注重效率。五是加强家校联系，聚合提高质量的合力。进一步完善学校、社区、家庭“三位一体”教育网络，通过家长会、校长接待日、教学开放周等活动，让家长参与到学校的教育教学活动中来，赢得家长、社会的理解和支持，促进教学质量的提高。

2．聚精会神抓质量，计划落实是根本。

我们高三工作的具体做法是：

一是提早谋划，坚持每年高考成绩发榜后及时召开新老高三对口复课交流会，总结反思，传承改进；

二是精心研究教情学情，制定科学、高效、切实可行的复习备考计划；

三是坚持目标管理，增强责任意识，层层分解任务，制定落实措施，提高复课效率；

四是坚持阶段评估，认真筹备好转段工作会，合理安排练考的密度、深度和难度，及时反馈矫正，查漏补缺，总结提升。

五是调试学生心理，阳光备考，阳光高考。

六是抓好高考“7个研究”。

七是强化对“两个临界生”、特优生的“六个关注”。

3．聚精会神抓质量，德育是重点。

要在教师中牢固树立一种强烈意识：抓德育就是抓质量。

一是加强德育团队建设。

二是落实德育常规管理。

三是提高学生自主管理能力。

（三）应时顺势，善思敢为，改革创新抓质量

1．改革创新抓质量，特色发展求突破。

2．改革创新抓质量，行稳才能致远。